本周末12月25-26日，工商管理EMBA娄萌教授《领导力提升》一课正式开课。
为了方便学员们提前预习和加深对于领导力的理解，今天为你们分享对于领导力的一些理解，以供参考：
伯恩斯在其名著《领袖论》中指出：领导力是世界上被人观察最多、却被人理解最少的现象之一。
有人统计，学者们至少已经给出了350个领导力定义。
定义的多样性、边界的模糊性和内涵的差异性客观上增加了人们对领导力理解的难度。
究竟何谓领导力？《韦氏词典》认为至少包含以下四个主要涵义：领导者的职位、从事领导的能力、进行领导的行为和领导者群体。
本文以韦氏的概念界定为分析维度，仅从领导者个人层面阐明笔者对领导力涵义的理解。
领导力不等于领导职位
在现实领导活动中，领导力与领导职位之间存在着一定程度的正相关：领导职位为领导力的表现提供了合法化基础，领导职位的制度化为领导力的施展提供了整合化资源，领导职位的规范化为领导力的运行提供了组织化力量，领导职位构成了领导力刚性的、法定的和正式化的部分，为领导力的施展提供了制度支撑。
但事实上，领导力并不等同于领导职位。
将领导力简单等同于领导职位的错觉和误识，可能使领导者过分看重职位赋予的法定权力，并且主要依赖职位权力而不是非职位权力推动领导活动；可能使领导者以为拥有了领导职位就拥有了相应的领导力，领导职位高低就是领导力大小的最好证明，从而一定程度地导致领导者忽视领导力的提升和修炼。
领导力不等于领导能力
将领导力视为一种能力，是人们对领导力的惯常化认知。
比如，有学者认为领导力是一个人影响、激励和推动他人为组织效力和成功做出贡献的能力；也有学者认为，领导力的本质就是影响力。
所有这些观点实际上都是从能力维度来界定领导力的。
应该说，领导力与领导能力虽然高度交叉重叠，但领导力并不等同于领导能力，两者之间存在显著差异：
其一，领导能力强调大小强弱，其本身并没有明确的作用方向；而领导力是一种矢量，这种矢量既强调力量的大小，更强调以领导活动的对象作为施力方向。
其二，领导能力是单向度的，其主要是指领导者作用于被领导者而具有的能力素质；而领导力本质上是一种互动关系，这种关系既表现为领导者作用于追随者，同样也表现为追随者反作用于领导者。
其三，领导能力指的是领导活动中的领导者为了实现组织目标所应具备的能力，突出强调应然性；而领导力则主要关注领导行为的具体过程以及这一过程实际带来的后果，更加强调实然性。
领导力是广义的领导行为
如果说领导能力是静态的，那么领导力则是具有动态特性。
领导力是活动、是过程，更是领导者带领组织成员朝着共同目标而努力的行为，所以，领导力某种意义上指的就是进行领导的行为。
但与过去将领导行为进行“任务—关系”两分所不同的是，作为行为的领导力在内涵上得到了进一步拓展和深化。
其一，领导力是一种以目标为导向的行为。这种行为在起点上受到组织目标的导引，在过程上受到组织目标的矫正，在结果上受到组织目标的评价，组织目标成为制约和评判领导行为的最高标准。
其二，领导力是一种解决难题的行为。可以认为，实现组织目标的过程就是不断解决问题的过程。
领导学家海菲兹曾将组织存在的问题分为技术性问题和挑战性难题，技术性问题需要通过管理手段来解决，挑战性难题则需要依靠领导行为来化解。
因此，拓展解决难题的领导行为将成为领导力发展的基本方向。
